一開始我被刻意不告知任務的目的。但研究人員後來解釋,這些任務是為了啟動我大腦中的「跨情境學習」(cross‑situational learning, CSL)能力:也就是我們天生、直覺地利用統計資訊,逐漸推敲單字意義與基本文法的能力。你可以在這裡深入了解語言習得中的統計學習,但簡而言之,它指的是大腦根據語音中出現頻率,去辨識語言中的規律與模式(例如哪些字常一起出現)。
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香港教育家边陈之娟创办学校之初,便将“传承中华文化、促进深港融合”作为办学使命。自2002年建校以来,爱国主义教育与中华优秀传统文化教育始终贯穿学校育人全程:原创音乐剧《东方之珠》《一带一路,天下大同》以艺术形式传递家国情怀;国学经典诵读、传统礼仪践行等教学活动,让中华文化成为学生的精神滋养。外籍学生在中文课堂上,吟诵《竹石》体悟“坚劲”的人生态度和精神追求,学习《石灰吟》感悟“物我合一”的哲学意境和东方智慧,不同国籍学生在个性化教学中逐渐理解“仁义礼智信”的内涵,让中华文化成为师生共同的精神根基。